RUBRICAS DE EVALUACIÓN_DIVERSAS ACTIVIDADES

RÚBRICA COLLAGE

Material: 
- Papel Bond (Rotafolio)
- Revistas
- Tijeras y pegamento
- Colores 

1.- Elige 4 de las 8 áreas que se muestran acontinuación, para trabajar con tu "PROYECTO DE VIDA"

SALUD       FAMILIAR      PROFESIONAL     LABORAR

SOCIAL     AFECTIVO       ESPIRITUAL       ECONÓMICO

2.- Divide tu Rotafolio en cuatro, cada una para cada área.
3.- Imagina y visualizate a futuro en cada área elegida.
4.- Recorta imágenes que coincidan con la visualización realizada.
5.- Pega armónicamente.
6.- Decora. 

COLLAGE	MUY ALTO (10-9)	ALTO(8-7)	MEDIO(6)	BAJO(5)
Calidad de la construcción	El collage muestra una considerable atención en su construcción. Sus componentes están nítidamente cortados. Todos elementos están cuidadosa y seguramente pegados al fondo. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes.	El collage muestra atención en su construcción. Los elementos están nítidamente cortados. Todos los elementos están cuidadosa y seguramente pegados al fondo. Tiene algunas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes.	El collage muestra algo de atención en su construcción. La mayoría de los elementos están cortados. Todos los elementos están seguramente pegados al fondo. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes.	El collage fue construido descuidadamente, los elementos parecen estar "puestos al azar". Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados y /o las marcas son evidentes.
Entendiendo los medios	El estudiante puede definir el término "collage" y decir cómo éste difiere de otros dos medios. Él o ella pueden al menos nombrar 5 cosas que hacen al collage efectivo y atractivo.	El estudiante puede definir el término "collage" y decir cómo éste difiere de otros dos medios.  Él o ella también pueden nombrar 3-4 cosas que hacen al collage efectivo y atractivo.	El estudiante puede definir el término "collage" y decir cómo éste difiere de otros dos medios. Él o ella también pueden nombrar al menos 1-2 cosas que hacen al collage efectivo y atractivo.	El estudiante tiene dificultad definiendo el término "collage" y describiendo cómo difiere de otros medios Y/O el estudiante no puede describir cómo hacer un collage más efectivo y atractivo.
Creatividad	Varias de las gráficas u objetos usados en el collage reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición.	Una o dos de las gráficas u objetos usados en el collage reflejan la creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición.	Una o dos gráficas u objetos fueron hechos o personalizados por el estudiante, pero las ideas eran típicas más que creativas (ej. utilizar el filtro de estampado a un dijo en foto shop).	El estudiante no hizo o personalizó ninguno de los elementos en el collage.
Diseño	Las gráficas están cortadas a un tamaño apropiado y en una forma interesante y están bien organizados, algunas al frente y otras atrás. Se prestó cuidado a balancear las fotos en toda la superficie de trabajo.	Las gráficas están cortadas a un tamaño apropiado y en una forma interesante y han sido arregladas con algunos elementos al frente y otros atrás. Sin embargo, no parece haber balance.	Las gráficas han sido cortadas a un tamaño y forma apropiados, pero la forma en que se arreglaron los elementos no es muy atractiva. Parece que no hubo mucha planificación en el arreglo.	Las gráficas no están cortadas o tienen un tamaño y una forma que no son apropiados. Parece que se le dio muy poca atención al collage.
Atención al tema	El estudiante da una explicación razonable de cómo cada elemento en el collage está relacionado al tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación es clara sin ninguna explicación.	El estudiante da una explicación razonable de cómo la mayoría de los elementos en el collage están relacionados con el tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación está clara sin ninguna explicación.	El estudiante da una explicación bastante clara de cómo los elementos en el collage están relacionados al tema asignado.	Las explicaciones del estudiante son vagas e ilustran su dificultad en entender cómo los elementos están relacionados con el tema asignado.
Número de elementos	El collage incluye 15 o más elementos, cada uno diferente.	El collage incluye 10-14 elementos diferentes.	El collage incluye 9 elementos diferentes.	El collage incluye menos de 9 elementos diferentes.
Tiempo y esfuerzo	El tiempo de la clase fue usado sabiamente. Mucho del tiempo y esfuerzo estuvo en la planeación y diseño del collage. Es claro que el estudiante trabajó en la escuela.	El tiempo de la clase fue usado sabiamente. El estudiante pudo haber puesto más tiempo y esfuerzo de trabajo.	El tiempo de clase no fue usado sabiamente, pero el estudiante hizo sólo algo de trabajo adicional en su hogar.	El tiempo de clase no fue usado sabiamente y el estudiante no puso esfuerzo adicional.
Títulos y el texto	Los títulos y el texto están escritos claramente y son fáciles de leer desde lejos. El texto varía en color, tamaño y/o estilo para los diferentes elementos del texto.	Los títulos y el texto están escritos claramente y pueden ser leídos de cerca. El texto varía en color, tamaño y/o estilo para los diferentes elementos del texto.	Los títulos y el texto están escritos claramente y son fáciles de leer de cerca. Hubo una pequeña variación en la apariencia del texto.	Los títulos y/o el texto son difíciles de leer, inclusive cuando el lector está cerca

RÚBRICA MI AUTOBIOGRAFÍA

Material: 

- Hojas de papel, diferentes colores

- Revistas

- Tijeras y pegamento

- Plumines de Colores 

1.- Empieza describiendote en la actualidad, pasa posteriormente al pasado y después al futuro.

2.- Elige la mejor forma que tienes para describir de forma creativa las diferentes etapas y fasetas de tu vida: lo relevante, las experiencias, los aprendizajes, las derrotas, tus triunfos, etc.

3.- Todo a manera de cuento y redactado en 1a persona. 

4.- Decora con recortes e imagenes de las revistas

5.- Coloca una introducción y una carátula con las características enlistadas en la siguiente rúbrica.

AUTOBIOGRAFÍA	MUY ALTO (10-9)	ALTO(8-7)	MEDIO(6)	BAJO(5)
Introducción	El párrafo introductorio tiene un principio que despierta el interés.	El párrafo introductorio tiene un principio que no es tan atrayente.	La idea atrayente en el párrafo introductorio no es clara o simplemente no atrae el interés del lector.	En la introducción no existe una idea que atraiga el interés al cuento.
Personaje	El personaje principal es nombrado y descrito claramente en el texto así como en imágenes. La mayoría de los lectores podrían describirle con precisión.	El personaje principal es nombrado y descrito. La mayoría de los lectores tienen una idea de cómo es el personajes.	El personaje principal es nombrado. El lector sabe muy poco sobre este.	Es difícil decir quién es el personaje principale.
Orden	El borrador final de la autobiografía es legible, limpio, ordenado y atractivo. No tiene borrones ni palabras tachadas. Parece que el autor se esforzó en su trabajo.	El borrador final de la autobiografía es legible, ordenado y atractivo. Puede tener uno o dos borrones pero no distraen. Parece que el autor se esforzó en su trabajo.	El borrador final de la autobiografía es legible y algunas de las páginas son atractivas. Parece que varias partes fueron hechas a prisa.	El borrador final no es ordenado ni atractivo. Parece que el estudiante sólo quería hacerlo y no le importó cómo su presentación.
Precisión de los Hechos	Todos los hechos presentados en la autobiografía son precisos.	Casi todos los hechos presentados en la autobiografía son precisos.	La mayoría de los hechos presentados en de la autobiografía son precisos (por lo menos 75%).	En de la autobiografía hay varios errores basados en los hechos.
Creatividad	La autobiografía contiene muchos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor realmente usó su imaginación.	La autobiografía contiene algunos detalles creativos y/o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor usó su imaginación.	La autobiografía contiene pocos detalles creativos y/o descripciones, pero éstos confunden de la lectura. El autor ha tratado de usar su imaginación.	Hay poca evidencia de creatividad en la autobiografía. El autor no parece haber usado su imaginación.
Ortografía y Puntuación	No hay errores de ortografía o puntuación en el borrador final. Los nombres de personajes y lugares que el autor utilizó están deletreados correcta y consistentemente en todo con la autobiografía.	Hay un error de ortografía o puntuación en el borrador final.	Hay de 2-3 errores de ortografía y puntuación en el borrador final.	El borrador final tiene más de 3 errores de ortografía y puntuación.
Portada	La portada tiene una gráfica o letra elegante, tiene el título, el nombre del autor, el nombre del ilustrador y el año.	La portada tiene el título, el nombre del autor, el nombre del ilustrador y el año.	La portada tiene de 3 a 4 elementos requeridos.	La portada tiene menos de 3 de los elementos requeridos.
Organización	La autobiografía está bien organizada. Una idea o escena sigue a la otra en una secuencia lógica con transiciones claras.	La autobiografía está bastante organizada. Una idea o escena parece fuera de lugar. Las transiciones usadas son claras.	La autobiografía es un poco difícil de seguir. Las transiciones no son claras en más de una ocasión.	Las ideas y escenas parecen estar ordenadas al azar. Aun cuando hay buenas oraciones de transición, éstas no pueden hacer que la autobiografía parezca organizada.
Proceso de Escritura	El estudiante dedica mucho tiempo y esfuerzo al proceso de escritura (pre-escritura, borrador y edición). Trabaja duro para crear una historia maravillosa.	El estudiante dedica tiempo y esfuerzo suficiente al proceso de escritura (pre-escritura, borrador y edición). Trabaja y termina el trabajo.	El estudiante dedica algo de tiempo y esfuerzo al proceso de escritura, pero no fue muy cuidadoso. Su trabajo es mediocre.	El estudiante dedica poco tiempo y esfuerzo al proceso de escritura. No le parece importar.

RÚBRICA

"LÍNEA DEL TIEMPO"

Elige fotografía o imágenes significativas para tu persona desde tu nacimiento hasta en la actualidad, con base en el tema: DESARROLLO HUMANO de tal forma que inicies tu propia línea del tiempo mostrando y resaltando fechas significativas de tu persona con respecto a:

Logros

Acontecimientos familiares

Significancia de tu propia vida

Allegados y situaciones que te agrade recordar.

Por obvias razones debe cumplir las características que se enmarcan en la siguiente rúbrica, así como una idea secuencial.

Puedes utilizar recortes, fotografías (escaneadas o fotocopia), hojas de color, plumones, pegamento, etc.

LINEA DE TIEMPO	MUY ALTO (10-9)	ALTO(8-7)	MEDIO(6)	BAJO(5)
Legibilidad	La apariencia total de la línea de tiempo es agradable y fácil de leer.	La apariencia total de la línea de tiempo es algo agradable y fácil de leer.	La línea de tiempo es relativamente legible.	La línea de tiempo es difícil de leer.
Uso del Tiempo	El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto. Las conversaciones no fueron perjudiciales sino enfocadas al trabajo.	El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto la mayoría del tiempo. Las conversaciones no fueron perjudiciales sino enfocadas al trabajo.	El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto la mayoría del tiempo, pero las conversaciones fueron perjudiciales o no se enfocaron en el trabajo.	El estudiante no usó tiempo de la clase para trabajar en el proyecto y/o fue altamente indisciplinado.
Recursos	La línea de tiempo contiene por lo menos de 8-10 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado. (Plan de Vida)	La línea de tiempo contiene por lo menos 6-7 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.	La línea de tiempo contiene por lo menos 5 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.	La línea de tiempo contiene menos de 5 eventos.
Contenido/Hechos	Los hechos son precisos para todos los eventos reportados.	Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados.	Los hechos son precisos para la mayoría (~75%) de los eventos reportados.	Con frecuencia los hechos son incorrectos para los eventos reportados.
Gráficos (imágenes)	Todos los gráficos son efectivos y balanceados con el uso del texto.	Todos los gráficos son efectivos, pero parece haber muy pocos o muchos.	Algunos gráficos son efectivos y su uso es balanceado con el uso del texto.	Varios gráficos no son efectivos.
Título	La línea de tiempo tiene un título creativo que describe precisamente el material y es fácil de localizar.	La línea de tiempo tiene un título efectivo que describe precisamente el material y es fácil de localizar.	La línea de tiempo tiene un título que es fácil de localizar.	No hay título o éste es difícil de localizar.
Ortografía y Uso de Mayúsculas	La ortografía y el uso de mayúsculas fueron revisados y es correcto en todas sus instancias.	La ortografía y el uso de mayúsculas fue revisado y es en su mayor parte correcto.	La ortografía y el uso de mayúsculas es en su mayor parte correcto.	Hubo muchos errores de ortografía y de uso de mayúsculas.
Fechas	Una fecha precisa y completa ha sido incluida para cada evento.	Una fecha precisa y completa ha sido incluida para casi todo evento.	Una fecha precisa ha sido incluida para casi todo evento.	Las fechas son incorrectas y/o faltan algunos eventos.